📚 Etnomatemática Africana: Saberes Ancestrais em Linguagem Numérica

🧠 Introdução

A Etnomatemática Africana é o estudo das práticas matemáticas desenvolvidas por diferentes culturas do continente africano ao longo da história. Ao contrário da visão tradicional da matemática como uma ciência universal, abstrata e desvinculada de contextos culturais, a etnomatemática reconhece que povos africanos — como os egípcios, iorubás, bambaras, zulus e muitos outros — produziram saberes numéricos sofisticados com finalidades práticas, sociais, espirituais e estéticas.

Esses conhecimentos aparecem em diversas áreas da vida: na organização espacial de vilarejos, na simetria e repetição de padrões geométricos em tecidos e máscaras, em sistemas únicos de contagem baseados em estruturas linguísticas e filosóficas próprias, e até em jogos tradicionais que exigem raciocínio lógico, estratégia e probabilidade.

📖 Contextualização Teórica

O campo da etnomatemática foi desenvolvido a partir dos estudos de Ubiratan D’Ambrosio, matemático brasileiro que propôs uma nova forma de entender a matemática enquanto produção cultural. A proposta rompe com a ideia eurocêntrica de que o conhecimento matemático é neutro ou exclusivo do Ocidente, evidenciando que todos os povos, em diferentes contextos históricos, desenvolveram formas próprias de lidar com quantidades, medidas, relações espaciais e estruturas simbólicas.

No caso africano, as contribuições são diversas e amplas. Os fractais encontrados em arquiteturas tradicionais da África Ocidental, por exemplo, revelam um alto nível de sofisticação geométrica. O sistema de contagem iorubá, que usa agrupamentos de base 20, desafia o modelo decimal dominante. Os bambaras do Mali atribuem significados morais e espirituais aos números. E os jogos como o mancala ensinam, por meio da ludicidade, estratégias de distribuição, previsão e cálculo.

Esses exemplos comprovam que a matemática também é vivida, experienciada e transmitida por meio da oralidade, do cotidiano e da espiritualidade — ampliando o que consideramos válido como produção matemática.

Tabuleiro de Mancala tradicional no Museu de Uganda

Exemplo de fractal africana

🏫 Relevância em Sala de Aula

Ensinar Etnomatemática Africana é uma oportunidade de construir uma educação antirracista, crítica e plural. Ao integrar saberes africanos no ensino de matemática, o/a professor/a contribui para a valorização das identidades negras e para o combate ao epistemicídio — a invisibilização histórica dos conhecimentos produzidos por povos não europeus.

Para estudantes negras e negros, esse conteúdo oferece representatividade e autoestima. Para toda a turma, proporciona um olhar mais amplo e sensível à diversidade cultural, histórica e científica da humanidade. Além disso, mostra que a matemática não está dissociada da vida: ela é uma linguagem que serve para organizar, comunicar, expressar e compreender o mundo.

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) destaca a importância de trabalhar com a diversidade de saberes e culturas na Educação Básica, incentivando práticas pedagógicas que dialoguem com a realidade dos estudantes. A etnomatemática é, portanto, um excelente caminho para cumprir esse objetivo de maneira criativa, interdisciplinar e socialmente relevante.

🎯 Objetivos da Aula

• Compreender a matemática como um conhecimento cultural e plural.
• Reconhecer e valorizar os saberes matemáticos africanos.
• Explorar conceitos matemáticos como simetria, base numérica e probabilidade por meio de elementos culturais.
• Fomentar práticas pedagógicas antirracistas e interdisciplinares.
• Desenvolver atividades práticas e reflexivas que estimulem o pensamento crítico e a criatividade.